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关于师生平等的议论文 急急急 明天就用 跪求了

发布时间 : 2020-07-27 04:11:05来源 : 儒家文学网阅读数 :

导语 : “师生平等"的内涵 人们都在强调师生之间的平等,有人还主张教师要从“权威”的位置上解脱下来,然而,却很少有人解说“平等”的内涵。 什么叫“平等”?平等是指两个或两个以上
“师生平等"的内涵
人们都在强调师生之间的平等,有人还主张教师要从“权威”的位置上解脱下来,然而,却很少有人解说“平等”的内涵。
什么叫“平等”?平等是指两个或两个以上主体之间权利、义务和责任相同相近,地位相当,待遇相同。也就是说,它说的是同类主体之间的权益问题,最大的平等是公民在法律面前人人平等,一旦“公民”具体化为雇主、雇工或白领管理人员,其间“有多少平等”,“在什么方面平等”,就要具体分析了,很难用一句话说清楚。
“师生平等”也是这样一个具体问题。首先,虽说师生都是人,都是主体,但教师是成人,有完全民事行为能力,学生是未成年人,不具备完全民事行为能力,所以即使在法律面前,两者的待遇与责任也不尽相同。举例来说,学生之间有矛盾,学生打了学生,一般是教育批评的问题,教师打了学生,则会触犯法律,要追究法律责任。所以,师生其实并不平等,因为前者有关爱、保护后者的责任,后者却难有相应的义务,这其实是一切成年人与未成年人关系的特点。
其次,虽然成年人都有关爱、保护未成年人的责任,教师却是一个特殊的群体,他有教育下一代的社会责任,是专职的教育工作者,这样,教师不但有教育儿童少年的职责,而且在一定程度上要为学生的不当行为负责,学生违反纪律,教师要承担管护是否到位的责任,学生学习不好,教师又有教导是否有效的责任……而且学生年龄越小,教师承担的责任越大。责任与权利必须相称相配,让教师承担这样多的责任,也就必须赋予教师相应的管理者的地位与权力,师生双方权利、责任不同,平等当然难以实现。
而且,教师并不是以个人身份出现在学生面前的。教师的背后,有一个强大的社会组织,有国家的教育体制、制度和法规、文化,也有学校的组织系统和种种管理规章,它们都在指导、制约、规范并支持着教师的行为。学生呢,作为成长中的个体,他们倒确实是孤单的个体,是一些有待组织起来的人,两者之间当然也不会是简单的平等关系。
因此,无论是作为个人,作为肩负教育责任的人,还是作为组织代表的人,教师和学生之间,都有某种不平等的因素存在,那么,强调师生“平等”又意欲何为呢?
我想,正是因为师生之间实际不平等,所以才特别强调教师要以平等的态度去对待学生。注意,这里讲的是以“平等的态度”对待,就是说,教师要清楚地意识到自己的优势、权威地位,主动、自觉地尊重学生的人权,尊重学生作为人(尽管是未成年人)的基本权利,鼓励他们在选择中学习选择,在尝试中学会负责,在参与中发展自我。特别是在他们的选择、尝试与参与尚显稚嫩,尚有缺欠时,也要尊重他们、指导他们、保护他们,既不越俎代庖,又不放任自流,更不横加指责,从而全面尽到教书育人的崇高责任。
这种师生平等关系,主要体现在人格平等的意义上。
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